はじめ
本との出会い、選んだ理由、心に残った場面への入り口。
読書感想文の書き方が苦手な人へ
コツをつかめば、誰でも書けます。まずは「構成」を作って、書く道すじを作りましょう。
丸写しではなく、自分の言葉に直して使うことが大切です。
当日でも進める場面をひとつ選ぶ
あらすじだけにしない気持ちと理由を書く
文字数も確認400字・800字・1200字
読書感想文構成メーカー
開くなか
場面の説明、気持ちが動いた理由、自分の経験とのつながり。
まとめ
読んで学んだこと、これから生かしたいこと。
読書感想文は「あらすじを書く宿題」ではありません。
中心にするのは、本を読んで自分の心がどう動いたかです。全国コンクールのQ&Aでも、自分の思いや心の動きを中心に、自分の言葉で書くことが大切だとされています。
当日でも進める
読書感想文が書ける5ステップ
- 本を読む最後まで読み、心が少しでも動いた場面に印をつけます。
- 場面をひとつ選ぶ全部を書こうとせず、一番説明しやすい場面に絞ります。
- 気持ちを書くうれしい、くやしい、ふしぎ、すごいなど、最初の感情を出します。
- 理由を足すなぜそう感じたのかを、場面の出来事や自分の経験とつなげます。
- 構成にするはじめ・なか・まとめに分けると、原稿用紙に書きやすくなります。
文字数別
400字・800字・1200字の構成目安
400字（学校課題の短文目安）
- 本を選んだ理由: 60字
- 心に残った場面: 120字
- そう感じた理由: 140字
- まとめ: 80字
800字
- 本との出会い: 120字
- 心に残った場面: 220字
- 気持ちが動いた理由: 260字
- 自分の経験とのつながり: 140字
- まとめ: 60字
1200字
- 本を読もうと思った理由: 160字
- 場面の説明: 260字
- 気持ちと理由: 340字
- 自分ならどうするか: 280字
- 学んだこと: 160字
400字は短い学校課題や練習用の目安です。コンクールや学校指定がある場合は、学校の指示と公式応募要項が優先です。公式応募では学年ごとの字数、自筆、原稿用紙、句読点や改行空白の扱いが決められることがあります。
そのままではなく、直して使う
書き出しの例
場面から始める
「私がこの本で一番心に残ったのは、［場面］です。」の［場面］に、自分が読んだ本の出来事を入れます。
気持ちから始める
「この場面を読んだとき、私は［気持ち］になりました。」の［気持ち］を、うれしい・くやしい・不思議などに置き換えます。
自分との違いから始める
「もし私が主人公と同じ立場だったら、［自分ならどうする］と思います。」と考えると、自分の言葉にしやすくなります。
書き出しは完成文ではなく、考え始めるための型です。［ ］の中を自分の場面・気持ち・理由に置き換えてから、文章全体を自分の言葉で書いてください。
時間がないとき
本を読み切れていないときの進め方
最後まで読める本に変える
提出まで時間が少ないなら、無理に長い本を選ばず、最後まで読める本にします。
場面を深く読む
全部を細かく説明するより、心に残った場面を読み直して、気持ちと理由を考えます。
構成を先に決める
何を書くか迷う時間を減らすため、先に「はじめ・なか・まとめ」を決めます。
やりがち
気をつけたいNG
あらすじだけ
物語の説明だけでは感想文になりにくいです。自分の気持ちと理由を入れます。
丸写し
本やネットの文章をそのまま写すのは避けます。引用する場合は、学校の指示に従います。
すごいだけ
「すごい」「感動した」だけで終わらせず、なぜそう感じたかまで書きます。
提出前に確認
公式ルール・原稿用紙チェック
文字数と用紙
青少年読書感想文全国コンクールの応募要項では、小学校低学年は800字以内、小学校中・高学年は1200字以内、中学校・高校は2000字以内などの区分があります。原稿用紙、自筆、句読点や改行空白の扱いも確認します。
提出前チェック
- 題名、学校名、学年、名前の書き方を確認した
- 句読点、改行、空白の扱いを確認した
- あらすじより、自分の気持ちと理由が多い
- ネットや本の文章を丸写ししていない
- 盗作や不適切な引用になっていない
- 学校経由提出、地域ごとの指定を確認した
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